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Lieux

Fanny Millard | Langage et espace (préambule)

Comment générer le langage autour de l’espace ?

Créer des outils générateurs de langage :
/ des livres, des livres blancs aux reliures divergeantes pour générer différents types de spatialités.
Inventer un nouveau langage autour de l’espace, un langage graphique :
/ des pictogrammes, formes géométriques simples assemblées

Expérimenter ces outils avec les enfants :
/ temps d’exploration des livres en atelier : découvrir l’espace du livre avec son corps. Les livres génèrent des positions, des mouvements, des parcours.
/ temps de restitution en classe : jouer avec les formes pour raconter ses expériences dans l’espace et créer des pictogrammes comme langage de l’espace.


PROCESSUS /

Collecte de mots et expressions liées à l’espace
(notions, espace du corps, espace de l’architecture, espace du paysage, espace cosmique)
Chaque jour, dans un cahier, écrire un mot, une expression, une réflexion sur l’espace. Récolter la matière.
Des idées racontées par des mots ou aussi par des signes, de manière graphique.
Je demande aux enseignants de chaque classe de proposer la même démarche aux enfants. Chacun d’eux dispose d’un carnet de projet dans lequel il inscrit ses réflexions sur l’espace.


SUPPORTS /

/ les livres / des livres à découvrir avec son corps dans l’espace
/ les pictogrammes / des formes géométriques en couleurs pour composer l’espace graphique
/ le cahier de liaison / pour raconter aux autres classes son travail
/ les carnets de recherche / pour partager nos idées


15 mai 2017
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